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Cultura 1 de Mayo de 2026 · 11:37h 2 min de lectura

Castilla y León abre inscripción en Escuelas Oficiales de Idiomas para 2026-2027

La Junta de Castilla y León ha iniciado el proceso de matrícula para las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI) de la comunidad, con un plazo que va del 1 al 20 de mayo. En total, se ofertan 14 centros y 22 secciones dependientes, con diez idiomas disponibles, incluyendo alemán, chino y ruso. La convocatoria afecta a jóvenes mayores de 16 años y a mayores de 14 con intereses específicos, que podrán solicitar varias lenguas en un mismo formulario.

El proceso implica pruebas de clasificación y publicación de listas provisionales, seguidas de un período de alegaciones y la difusión de resultados definitivos. La matrícula tendrá un coste de 162,73 euros anuales, con posibles bonificaciones o exenciones para ciertos perfiles. Además, cada EOI determinará sus plazos específicos para formalizar la matrícula y la apertura de nuevas plazas en caso de vacantes.

Las novedades para el próximo curso incluyen la incorporación del nivel intermedio B1 de chino en León y la certificación C2 de alemán en Valladolid, reflejando la apuesta por idiomas con demanda creciente. La ampliación de la oferta responde también a la demanda de competencias lingüísticas en un contexto de creciente internacionalización y competencia laboral.

Este proceso se enmarca en el contexto político de impulso a la formación plurilingüe, en medio de debates sobre la financiación pública de la enseñanza de idiomas y la orientación de la política educativa en Castilla y León. La administración busca fortalecer la cualificación de la población activa, alineándose con acuerdos europeos y estrategias nacionales de mejora de la competencia lingüística.

En perspectiva, la apertura de estas inscripciones y las nuevas titulaciones reflejan una estrategia a largo plazo para potenciar la formación en idiomas en la región. La continuidad de estos programas dependerá de la financiación y la efectividad en la incorporación de alumnos, en un escenario donde las políticas educativas avanzan hacia una mayor internacionalización.

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