La Asociación Pueblos Globales denuncia la falta de atención de la Junta a la educación inclusiva.

En la región de Valladolid, la Asociación Pueblos Globales ha emitido un comunicado advirtiendo que la Junta de Castilla y León está cerca de finalizar el plazo establecido por el Procurador del Común para abordar las deficiencias en la educación inclusiva en el Nordeste segoviano.

La organización ha destacado la importancia de proporcionar recursos profesionales adecuados para garantizar una educación de calidad en entornos rurales con el fin de evitar el desarraigo de las familias que han elegido establecerse en la zona.

Según una consulta realizada por la Asociación, se ha encontrado que la mayoría de los profesionales de la educación en Castilla y León carecen de formación específica para atender a alumnos con necesidades especiales, lo que destaca la necesidad de apoyos especializados para garantizar una educación efectiva.

Además, se ha señalado que en el Nordeste segoviano y otras zonas despobladas, la falta de recursos en los centros educativos contribuye al fracaso escolar y a la exclusión social de los alumnos con perfiles diversos.

La falta de adaptación de los centros educativos urbanos y rurales a las necesidades de estos alumnos representa un obstáculo para su plena integración, lo que subraya la importancia de proporcionar apoyos individualizados y cumplir con la Ley Orgánica de Educación en términos de inclusión.

A pesar de las peticiones realizadas por la Asociación Pueblos Globales y el Procurador del Común, el Partido Popular ha rechazado propuestas para abordar las deficiencias en la educación inclusiva en el Nordeste segoviano, lo que ha generado preocupación entre los profesionales de la educación y las familias afectadas.

En respuesta a la falta de recursos y apoyos en los colegios rurales, la asociación ha expresado su preocupación por la posible retirada de familias de la zona debido a la inadecuada atención educativa, lo que podría agravar el problema demográfico en las zonas despobladas.

Por lo tanto, es fundamental que se realicen adaptaciones en los centros educativos y se proporcionen los recursos necesarios para garantizar una educación inclusiva efectiva y evitar que las familias abandonen el territorio.